Enquadramento e classificação dos professores de Ciências Naturais em uma instituição educacional em Cali, uma revisão das ideias de ensino, aprendizagem e avaliação virtual da pedagogia social cognitiva
Resumo
Este artigo compila algumas descobertas preliminares de uma tese de doutorado que investiga a relação entre a Pedagogia Social Cognitiva, os Ambientes Virtuais de Aprendizagem e o conceito de Ambiente e cujo objetivo final será projetar um curso de formação de professores em relação a essas três categorias conceituais. Por enquanto, são apresentados os resultados de um estudo que traça o enquadramento e a classificação dos professores de Ciências Naturais em uma instituição educacional em relação ao ensino, à aprendizagem e à avaliação virtuais e à pedagogia social cognitiva. O estudo baseia-se nas ideias de enquadramento e classificação associadas ao currículo e espera-se que os resultados sejam usados posteriormente para contribuir com o projeto do curso de treinamento mencionado na tese de doutorado.
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