Cultivando Conciencia: Propuesta Didáctica Para La Aproximación De Estudiantes De Escuelas Rurales A Las Implicaciones Socio-Científicas De Las Semillas Transgénicas

Resumen

Los transgénicos se han constituido como una problemática socio-científica de gran impacto tanto para la comunidad social, como para la educativa. Por lo que, el generar espacios de aproximación donde los estudiantes de escuelas rurales concilien la relación de las semillas transgénicas con sus problemáticas socio científicas es una necesidad crucial y de gran relevancia, que puede ser abordada desde una perspectiva de ciudadanía crítica, que, a su vez, logré aproximar dicha población con los beneficios y riesgos potenciales asociados a esta tecnología. Por lo tanto, para dar cumplimiento a lo anterior este trabajo se plantea como objetivo de proyecto, ofrecer el diseño de una unidad didáctica dirigida a estudiantes de 11° grado de escuelas rurales que permita Involucrar dicha población en discusiones y debates que exploran las implicaciones éticas y sociales del uso de semillas transgénicas con fines agrícolas, incluido el impacto potencial en las prácticas de cultivo tradicionales y el desplazamiento de semillas nativas. Así pues, la metodología que marca el presente proyecto corresponde al paradigma interpretativo-descriptivo. Los resultados más relevantes incluyen: El diseño de material didáctico para hacer procesos de intervención en el aula, y aportes en la formación de docentes en el campo de la biología.