Raíces ancestrales: conociendo y reconociendo el uso de las plantas medicinales y ceremoniales, una experiencia escolar
Resumen
El propósito de este artículo es reportar los resultados de la implementación de una estrategia educativa basada en el trabajo colaborativo y cooperativo y la pregunta como mediación del saber estructurada como taller educativo, el cual, facilita el uso de distintas estrategias con el mismo propósito. Esta iniciativa se basa en aprovechar la memoria y tradición que se ha construido alrededor de los usos culturales de las plantas en las comunidades y que perviven en el contexto educativo formal. Como proceso investigativo se basa en la metodología cualitativa, de paradigma interpretativo con una muestra por conveniencia de profundidad exploratoria desarrollada en la Institución Educativa Antonio José Sandoval Gómez de la ciudad de Tunja en Boyacá, Colombia. En conclusión, se identifica que en la escuela existen distintos lugares en donde se manifiesta el valor biocultural de los seres vivos y no vivos, sin embargo, frente a una mirada de la actividad escolar y de la enseñanza de la biología atrapada en la organización y estructura de la escuela nueva, la articulación de experiencias formales alrededor de estrategias centradas en el interés del estudiante es una apuesta por resignificar el potencial bioecológico que poseen las comunidades.
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