Propuesta de una práctica para la enseñanza de la botánica a partir del estudio del pau-brasil en un club de ciencias para la conservación de los recursos naturales

Autores/as

  • Roberta Simões Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro – IFRJ, Nilópolis, RJ, Brasil
  • Fernanda de Souza Silva Fundação de Apoio à Escola Técnica, Unidade Amaury Cesar Vieira – FAETEC / Volta Redonda, RJ, Brasil
  • Milena Oliveira Freire Fundação de Apoio à Escola Técnica, Unidade Amaury Cesar Vieira – FAETEC / Volta Redonda, RJ, Brasil
  • Eduardo dos Santos de Oliveira Braga Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro – IFRJ, Nilópolis, RJ, Brasil
  • Giselle Rôças Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro – IFRJ, Nilópolis, RJ, Brasil –

Palabras clave:

Enseñanza de Botánica, Club de Ciencias, Conservación de Recursos Naturales

Resumen

Este trabajo presenta una práctica de enseñanza botánica sobre pau-brasil (Paubrasilia echinata Lam.), desarrollada con estudiantes en un club de ciencias en el estado de Río de Janeiro, Brasil. En busca de cómo comprender la importancia de la diversidad vegetal, el objetivo general del trabajo fue promover prácticas para la construcción de conocimiento sobre los árboles para la conservación del medio ambiente. La investigación de enfoque cualitativo involucró los diarios de clase para registrar la información y el Análisis de Interpretación Libre (ALI) para generar los resultados. Concluimos que la observación de la diversidad vegetal y el acercamiento de los estudiantes a los conocimientos botánicos en los clubes pueden favorecer una acción más crítica y participativa en cuestiones de conservación de los recursos naturales.

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Publicado

2024-06-10

Cómo citar

Simões, R., de Souza Silva, F., Oliveira Freire, M., de Oliveira Braga, E. dos S. y Giselle Rôças, G. (2024). Propuesta de una práctica para la enseñanza de la botánica a partir del estudio del pau-brasil en un club de ciencias para la conservación de los recursos naturales. Bio-grafía, 16(Extraordinario). https://revistas.upn.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/21794

Número

Sección

Eje: Perspectivas en diversidad, diferencia e interculturalidad en la educación en ciencias