La topofilia en la construcción de procesos de educación ambiental comunitarios en Colombia
DOI:
https://doi.org/10.17227/bio-grafia.vol.10.num19-7226Palabras clave:
apropiación territorial, conservación, espaciante, patrimonio biocultural, problemas ambientalesResumen
En Colombia, pese a los esfuerzos por generar procesos de Educación Ambiental de impacto
en las necesidades del territorio y de trascendencia a través de las generaciones, aún no
existen programas gubernamentales fuertes en la materia y que, con variables sólidas, midan
el impacto de estos procesos en la sociedad; por el contrario, hoy en día se formulan proyectos
cortoplacistas que buscan responder a los requerimientos institucionales.
En este texto se sugiere el uso de la topofilia, vista como el vínculo que tienen los sujetos con
el lugar, como una estrategia para la apropiación territorial y como el primer paso para lograr
una educación ambiental comunitaria que forme sujetos espaciantes, democráticos y
conscientes de su papel en la formulación de planes de manejo y conservación de la
biodiversidad local, como patrimonio biocultural e identitario
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