ELEMENTOS PARA UNA APROXIMACIÓN AL TRABAJO TEÓRICO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN COLOMBIA (SEGUNDA PARTE)

Resumen

Las acciones humanas no son reductibles 

a registros protocolarios y a precios de medición y verificación 

empírica, sino que ante todo, exigen ser comprendidas 

e interpretadas. De hecho los conocimientos de carácter científico 

producidos por las ciencias fundamentales 

pretenden únicamente explicar una realidad independiente

de la utilización que de ellos puedan hacer diferentes disciplinas.

Por esta razón, su apropiación exige al menos, 

una clarificación previa de la forma como debe abordarse 

su aprendizaje y de la profundidad y amplitud 

con que se desea conocer, a partir de la comprensión suficiente

 del ámbito propio de la disciplina que se fundamenta 

y de la óptica desde la cual aborda el estudio de su realidad, 

(compartida en parte con la ciencia soporte).