NARRATIVAS DOCENTES: A FORMAÇÃO E A DOCÊNCIA EM QUÍMICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA
Resumen
O trabalho apresenta e discute uma parte dos saberes construídos em uma pesquisa de doutorado em desenvolvimento. Nessa pesquisa tencionamos compreender como os docentes de Química, atuantes na Educação Básica, articulam suas dimensões pessoal e profissional, constroem seus processos identitários e significam os processos de ensino-aprendizagem no ambiente escolar. Para isto, utilizamos elementos do enfoque biográfico-narrativo e realizamos entrevistas biográfico-narrativas com egressos do curso de Licenciatura em Química de uma instituição de ensino superior do Estado do Rio de Janeiro. Neste artigo, objetivamos comunicar parte de nossas reflexões e discutimos a formação e a docência em Química a partir de uma das entrevistas que realizamos. A entrevista realizada caracterizou, entre outros elementos biográficos, como a prática docente nos processos de formação incide sobre o processo identitário e ressignificam o trabalho docente.
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