OS SABERES DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS: RELAÇÕES ENTRE HISTÓRIA DE VIDA E FORMAÇÃO PROFISSIONAL

Autores/as

  • Wanderson Farias da Silva Alves
  • Elisa Prestes Massena
  • Maxwell Roger da Purificação Siqueira

Palabras clave:

Saberes docentes, Formação de professores, dentidade docente

Resumen

O presente estudo apresenta resultados de uma pesquisa sobre formação de professores de Ciências, na qual se propôs
investigar a constituição de saberes docentes de professores em formação inicial, destacando os saberes da docência provenientes de
trajetórias pré-profissionais dos sujeitos de pesquisa e os relaciona com a constituição da identidade docente. A pesquisa realizada
possui abordagem qualitativa e as informações foram obtidas por meio de entrevistas com roteiro semiestruturado com 4 licenciandos.
Os dados foram analisados por meio da Análise Textual Discursiva. Os resultados indicaram que crenças sobre a natureza do trabalho
docente e sobre as possibilidades de impacto social dessa profissão, ambas constituídas na vivência de experiências pré-profissionais,
exercem forte influência na significação da docência no tempo social da formação profissional nos cursos de licenciatura.

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Citas

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(73) 209-244.

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Publicado

2021-11-19

Cómo citar

da Silva Alves, W. F., Prestes Massena, E., & da Purificação Siqueira, M. R. (2021). OS SABERES DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS: RELAÇÕES ENTRE HISTÓRIA DE VIDA E FORMAÇÃO PROFISSIONAL. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (Número Extraordinario). Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/15562

Número

2021: IX Congreso Internacional Sobre Formación de Profesores de Ciencias

Sección

Tema 5.

Licencia

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