Sobre las perspectivas pedagógicas para la educación virtual en Colombia

Autores/as

  • Karolina González Guerrero
  • José Eduardo Padilla Beltrán
  • Diego Armando Rincón Caballero

DOI:

https://doi.org/10.17227/ted.num31-1650

Resumen

El presente artículo busca otorgar importancia a la revisión histórica, contextual y prospectiva de la educación virtual en Colombia y su interacción con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, teniendo en cuenta la descripción y puntualización de elementos teóricos, en aras de analizar su incursión en la educación superior. Esto se consigue a través de una revisión exhaustiva de diversas fuentes, textos y citas, en las cuales se puede construir un marco de antecedentes e investigaciones acerca de los aspectos generales de la transición del proceso virtual-presencial en la estructuración de diversos modelos alternos como el b-learning. A raíz de la interpretación, se llega a establecer límites, términos y condiciones para su percepción en instituciones de educación superior, desde un sistema de causalidad que permita llevar a cabo una retroalimentación para mejorar los procesos de formación en dichos espacios.

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Publicado

2012-03-01

Cómo citar

González Guerrero, K., Padilla Beltrán, J. E., & Rincón Caballero, D. A. (2012). Sobre las perspectivas pedagógicas para la educación virtual en Colombia. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (31). https://doi.org/10.17227/ted.num31-1650

Número

Núm. 31 (2012): ene-jun

Sección

Artículo de investigación en

Licencia

Derechos de autor 2012 TED: Tecné, Episteme y Didaxis

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