A Terra sob investigação temática na formação de professores gestando inéditos viáveis

Autores/as

Palabras clave:

Formação de professores, abordagem temática, pedagogia freiriana, inédito viável

Resumen

Este trabalho trata da formação de professores das Ciências da Natureza, desenvolvida no contexto de uma cooperação regional no Brasil. Pautada pelos debates contemporâneos centrais dessa área, a formação problematizou tanto as temáticas ecológicosocioculturais quanto a busca por produção curricular. Neste sentido, visamos refletir sobre as temáticas mapeadas a partir da participação docente no processo formativo. Metodologicamente, desenvolvemos uma pesquisa qualitativa articulada a um curso realizado durante a pandemia. Dada a participação ativa e criativa dos participantes, a busca teórico-pedagógica, nessa formação, correspondeu a múltiplas temáticas tidas como inéditos viáveis capazes de gerar novidades educativas.

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Citas

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Publicado

2024-01-10

Cómo citar

Campos de Moraes, M., Pereira de Souza, L., & Prolo Massola, B. C. (2024). A Terra sob investigação temática na formação de professores gestando inéditos viáveis. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (55), 203–206. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/21085

Número

Núm. 55 (2024): ene-jun

Sección

X Congreso Internacional Sobre Formación de Profesores de Ciencias

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