Propuesta de un Diseño Curricular desde las Cuestiones Sociocientíficas

Autores/as

  • Pedro Andrés, Diana Catalina Castro González, Carrión Pérez

DOI:

https://doi.org/10.17227/01203916.3190

Resumen

En la presente comunicación se resalta la construcción de una propuesta enmarcada
en el proyecto “Programa Colombo-Brasileño de Formación de Profesores de Ciencias
en la Interfaz Universidad-Escuela Col-Upn-531-12” para la elaboración de un diseño
curricular desde el abordaje de las Cuestiones SocioCientíficas, el cual posibilita la
construcción de un currículo centrado en la integración de diferentes conocimientos
pedagógicos-didácticos y disciplinares y apoyará a que durante el proceso los sujetos
se puedan formar con ética y valores como agentes activos, políticos y sociales. La
investigación se pretende desarrollar en dos instituciones educativas del sector privado
de la ciudad de Bogotá (Colombia), con los grados 4° y 5° (Institución educativa A) y 6°
y 7° (institución educativa B).

Palabras clave

Cuestión sociocientífica, Cuestión socioambiental, diseño curricular, microcurrículo.

 

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Cómo citar

Castro González, Carrión Pérez, P. A. D. C. (2014). Propuesta de un Diseño Curricular desde las Cuestiones Sociocientíficas. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (Extra). https://doi.org/10.17227/01203916.3190

Número

2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias

Sección

Tema 1. Enfoque CTS: Alfabetización científica y Cuestiones socio científicas

Licencia

Derechos de autor 1969 TED: Tecné, Episteme y Didaxis

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