Dificultades de enseñanza-aprendizaje y su relación con las actitudes hacia la química

Resumen

El presente escrito se enfoca en las actitudes y creencias de profesores y estudiantes
que pueden estar generando dificultades en la enseñanza y el aprendizaje de la
química; lo cual ha aumentado el desinterés por abordar el conocimiento científico y
crear actitudes negativas frente a su estudio, desconociéndose la incidencia de este
conocimiento y de la tecnología en el contexto en el que se encuentran los
estudiantes.

Este trabajo resalta la necesidad de contextualizar el currículo de química, a partir del
conocimiento de las problemáticas socios ambientales que se presentan en la
actualidad relacionadas con los adelantos científicos y tecnológicos.

Palabras clave

Imagen, actitudes, creencias, currículo.