Consideraciones teóricas sobre la formación de profesores de ciencias en la interfaz universidad-escuela: una investigación internacional en desarrollo
DOI:
https://doi.org/10.17227/01203916.3193Resumen
En esta ponencia se presentan los principales elementos teóricos y algunos resultados
de un programa de formación de profesores de ciencias en la interfaz universidadescuela,
el cual es desarrollado en Colombia y Brasil. Dicho programa tiene como
objetivo analizar los alcances y límites de la conformación de pequeños grupos de
investigación en la escuela y a partir de dicho análisis establecer recomendaciones
curriculares para la Enseñanza de las Ciencias centrada en el la discusión de
cuestiones sociocientíficas y ambientales. Los resultados parciales evidencian la
conformación de pequeños grupos de investigación en Colombia y el inicio de un
diálogo interesante con pequeños grupos de investigación de Brasil.
Palabras clave
Investigación en la escuela, cuestiones sociocientíficas y ambientales, currículos
alternativos para la formación de profesores.
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Derechos de autor 1969 TED: Tecné, Episteme y Didaxis
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