Rio Apodi-Mossoró: uma unidade didática CTSA para a formação inicial de professores de Química

Autores/as

  • Nunes Albino Oliveira Dantas, Josivânia Marisa

DOI:

https://doi.org/10.17227/01203916.3198

Resumen

O presente trabalho descreve a elaboração e avaliação de uma unidade didática
para trabalhar as relações CTSA junto a licenciandos em química no sertão nordestino.
Aqui relatamos a elaboração da proposta e sua avaliação em uma oficina ofertada a
estudantes da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. A unidade está
subdividida em três partes: Aspectos Epistemológicos das Ciências Naturais; O
Movimento CTSA e o Ensino de Ciências e, por fim, apresentado um tema local para o
ensino de química dentro de uma perspectiva CTSA: O Rio Apodi/Mossoró. Os
resultados mostram que os estudantes que participaram da oficina avaliam
positivamente a unidade, apresentando possibilidades de usar as atividades em suas
salas de aula, e identificam como significativos os conteúdos trabalhados, afirmando
que esses aspectos estavam ausentes em sua formação.
Palavras chaves
Unidade Didática, Formação Inicial, Química, CTSA

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Cómo citar

Dantas, Josivânia Marisa, N. A. O. (2014). Rio Apodi-Mossoró: uma unidade didática CTSA para a formação inicial de professores de Química. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (Extra). https://doi.org/10.17227/01203916.3198

Número

2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias

Sección

Tema 1. Enfoque CTS: Alfabetización científica y Cuestiones socio científicas

Licencia

Derechos de autor 1969 TED: Tecné, Episteme y Didaxis

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