A formação inicial para o Ensino de Ciências e a Educação Inclusiva: o currículo das licenciaturas

Autores/as

  • Basso, Sabrina Pereira Soares Campos, Luciana Maria Lunardi

DOI:

https://doi.org/10.17227/01203916.3216

Resumen

O objetivo do trabalho foi analisar a inserção da temática Educação Inclusiva (EI)
em cursos de licenciatura da área de Ciências (Biologia, Física e Química), das
universidades públicas estaduais do estado de São Paulo. Analisou-se o projeto
políticos pedagógicos (PPP) e planos de ensino das disciplinas da área
pedagógica, através da análise documental. Dos PPPs das licenciaturas em
Ciências, apenas um curso de Física (FIS 4), um de Química (QUIM 6) e Ciências
Biológicas (BIO 13) tratam da EI. Em relação às disciplinas que abordam a EI, dos
13 cursos de licenciatura em Ciências Biológicas, apenas três apresentam
disciplinas que abordam a temática. Dos nove cursos de licenciatura em Física,
quatro possuem disciplina que abordam a temática. Dos oito cursos de
licenciatura em Química, dois contam com disciplinas que abordam a temática
“Educação Inclusiva”.
Palavras-chaves
Formação Inicial; Ensino de Ciências; Educação Inclusiva.

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Cómo citar

Campos, Luciana Maria Lunardi, B. S. P. S. (2014). A formação inicial para o Ensino de Ciências e a Educação Inclusiva: o currículo das licenciaturas. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (Extra). https://doi.org/10.17227/01203916.3216

Número

2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias

Sección

Tema 2. Aspectos Culturales, Sociales y de Género en la Educación en Ciencias

Licencia

Derechos de autor 1969 TED: Tecné, Episteme y Didaxis

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