Habilidades cognitivolingüísticas para describir, explicar, justificar y argumentar en estudiantes de Tecnología en Gestión de la Producción Agroindustrial
DOI:
https://doi.org/10.17227/01203916.3346Resumen
En la siguiente ponencia se presentan una parte de los resultados obtenidos y
analizados en el marco de una investigación llevada a cabo con un grupo de
estudiantes de la Tecnología en Gestión de la Producción Agroindustrial de la
Universidad Tecnológica de Bolívar-Edupol, bajo una modalidad de educación
virtual a distancia, en relación a sus habilidades cognitivolingüísticas para
describir, explicar, justificar y argumentar, durante la aplicación de una estrategia
didáctica dentro de una asignatura denominada Procesos Industriales.
De modo que el texto aborda de manera sintética: objetivo de la investigación,
fundamento teórico asumido, metodología construida y aplicada, resultados y
conclusiones, específicamente para la categoría señalada.
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