A pesquisa como estratégia de formação no estágio supervisionado em ciências e biologia
DOI:
https://doi.org/10.17227/01203916.3354Resumen
Resumo: Neste trabalho, investigamos uma proposta de formação inicial
fundamentada na perspectiva do professor pesquisador no espaço do estágio
supervisionado, que visava oportunizar aos licenciandos a investigação sobre a
própria prática, transformando-a em objeto de indagação, com sentido crítico e
de forma sistemática. Assim, investigamos se as ações geradas pelos trabalhos de
pesquisa produzidos constituíram-se como espaços potencialmente promotores
de processos relacionados à construção do Conhecimento Pedagógico do
Conteúdo (PCK). Nossos resultados mostram que a interlocução entre teoria e
prática, no exercício da investigação, oportuniza a reflexão crítica e o raciocínio
pedagógico em ação, que estão diretamente relacionados à construção de
saberes docentes.
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