Hacia un análisis de la categoría “conocimiento profesional específico del profesor de ciencias” asociado a categorías particulares de enseñanza”
DOI:
https://doi.org/10.17227/01203916.3363Resumen
Esta ponencia presenta el conocimiento profesional del profesor como una
estructuración epistemológica propia que permite reconocer al profesor como
un sujeto intelectual, mediador y productor de un conocimiento disciplinar
escolar.
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