La investigación sobre el conocimiento profesional de los profesores de primaria en ciencias y el conocimiento escolar: una revisión (parte II)

Autores/as

  • Martínez Rivera Carmen Alicia; Jirón Popova Mirna

DOI:

https://doi.org/10.17227/01203916.3366

Resumen

En esta ponencia presentamos un segundo avance del estado del arte, resultado
del proyecto de investigación: “El conocimiento profesional de los profesores de
ciencias sobre el conocimiento escolar: dos estudios de caso en el Distrito
Capital”. Aquí recogemos las posturas que se exponen en los trabajos
académicos presentados en el V Congreso Internacional sobre Formación de
Profesores en Ciencias (Bogotá, Colombia, 2011), los cuales analizamos a la luz de
las siguientes categorías propuestas en esta investigación: contenidos escolares;
fuentes y criterios de selección de los contenidos escolares; referentes del
conocimiento escolar; y criterios de validez.

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Cómo citar

Jirón Popova Mirna, M. R. C. A. (2014). La investigación sobre el conocimiento profesional de los profesores de primaria en ciencias y el conocimiento escolar: una revisión (parte II). Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (Extra). https://doi.org/10.17227/01203916.3366

Número

2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias

Sección

Tema 4. Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC o PCK)

Licencia

Derechos de autor 1969 TED: Tecné, Episteme y Didaxis

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