Copérnico vs Ptolomeu: Discutindo a natureza da ciência no ensino médio
DOI:
https://doi.org/10.17227/01203916.3382Resumen
Descreve-se o planejamento e execução de um plano de aulas para o 2º ano
do ensino médio do Brasil, o qual objetivou levar a discussão sobre aspectos
da Natureza da Ciência à sala de aula. Para isso, fez-se uso da discussão
histórica, nos séculos XV e XVI, sobre os modelos copernicano e ptolomaico
para o sistema solar. Foram observadas mudanças nos perfis conceituais dos
discentes sobre o fazer científico.
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