Diálogos de um saber nem tão elementar: uma análise de perfis conceituais de professores de Física do Ensino Médio da rede pública da região de Bauru-SP, Brasil sobre conceitos de Estrutura da Matéria
DOI:
https://doi.org/10.17227/01203916.3458Resumen
Este trabalho aborda a construção de perfis conceituais de professores de física
sobre o tema Estrutura da Matéria. Por meio da análise fenomenológica e do
diálogo com os principais referenciais da área, o discurso dos professores pode ser
estabelecido e analisado conforme os saberes científicos atuais.
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