CONCEPCIONES HISTÓRICAS ASOCIADAS AL CONCEPTO DE LÍMITE E IMPLICACIONES DIDÁCTICAS
Resumen
En este artículo se presenta una síntesis de un estudio aproximativo de las concepciones
históricas relativas al concepto de “límite, identificadas en su génesis y evolución, y el
papel que desempeña este estudio epistemológico en un trabajo de investigación
desarrollado en el marco de la comprensión de los conceptos matemáticos.
Cómo citar
Medina M., A. C. (2001). CONCEPCIONES HISTÓRICAS ASOCIADAS AL CONCEPTO DE LÍMITE E IMPLICACIONES DIDÁCTICAS. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (9). https://doi.org/10.17227/ted.num9-5622
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Publicado
2001-05-11
Número
Sección
Artículo de investigación en
Derechos de autor 2017 TED: Tecné, Episteme y Didaxis
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