FORMAS DE APROPIACIÓN DEL DISCURSO SOBRE COMPETENCIAS POR PARTE DE LOS PROFESORES DE CIENCIAS NATURALES —Un estudio desde el pensamiento de los profesores—

Resumen

El proyecto de investigación parte de reconocer al maestro como un activo sujeto
reconstructor de saber y pretende identificar las concepciones que acerca de
competencias científicas poseen los profesores de ciencias experimentales. Desde esta
perspectiva la investigación asume: que es desde la construcción colectiva, donde los
maestros explicitamos y construimos los nuevos sentidos de la escuela, de ser maestro y
de la enseñanza de las ciencias. Los maestros entonces, cobran un papel protagónico y a
través de conversatorios, talleres y debates, los cuales son registrados e interpretados
conjuntamente, se logra la construcción del significado respecto a la enseñanza de las
ciencias en nuestro país y la definición de cuáles son las competencias científicas y de
qué manera la formación en valores, pueden y deben ser desarrolladas a través de la
enseñanza de las ciencias experimentales.