2B008 Representações Sociais, Ensino de Ciências e Educação: análise das produções nos Congressos Nacionais de Educação (CONEDUs)
Resumen
A utilização da Teoria das Representações Sociais tem sido frequente em diversas áreas do conhecimento, principalmente na Saúde e na Educação. No presente trabalho, discutimos acerca das publicações nas três edições do Congresso Nacional de Educação (CONEDU) com a utilização da Teoria das Representações Sociais nos campos do Ensino de Ciências e educacional. A partir de um estudo bibliográfico nos anais dos eventos, identificamos 20 trabalhos que constituíram o corpus da investigação. Assim, objetivamos identificar e analisar os trabalhos pertinentes as nossas temáticas de investigação. Destacamos uma concentração de trabalhos na região nordeste, diversificação de temáticas no contexto educacional, concentração de trabalhos desenvolvidos no Ensino Superior, bem como grande exploração de representações sociais em pessoas (16) em detrimento de objetos (4).
Citas
Freitas, T. S.; Rego, S. C. R.; Testa Braz Da Silva, A. M.; Faria, L. F. (2016). Representações Sociais na Educação: uma pesquisa exploratória. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia, v. Extra, p. 357-363.
Gil, A. C. (2016). Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas.
Jodelet, D. (2001). Representações sociais: um domínio em expansão. In: JODELET, D. (Org.) As representações sociais. Rio de Janeiro: EdUERJ, p. 17-44.
Machado, L. B. (2008). Representações sociais, educação e formação docente: tendências e pesquisas na IV Jornada Internacional. Educação em foco. Recife. P.1-10.
Moscovici, S. (2012). Representação Social: um conceito perdido. In: Moscovici, S. A Psicanálise, sua imagem e seu público. Trad. De Sonia Furhmann. Petrópolis: vozes, pp. 39 – 48.
Sá, C. P. (1998). A construção do objeto de pesquisa em Representações Sociais. Rio de Janeiro: EdUERJ.
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