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Núm. 48 (2020): jul-dic

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jul-dic
Núm. 48 (2020)

Publicado: 2020-07-01

Editorial

Editorial

Maria Antonia Manassero-Mas, Ángel Vázquez-Alonso

7-11
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Artículo de investigación en

Indagación reflexiva e historia de la ciencia para construir una visión adecuada sobre la naturaleza de la ciencia en formación inicial de profesorado

Cristina Cobo Huesa, Ana María Abril Gallego, Marta Romero Ariza

13-31
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Las destrezas de pensamiento y las calificaciones escolares en educación secundaria: validación de un instrumento de evaluación libre de cultura

Maria Antonia Manassero-Mas, Ángel Vázquez-Alonso

33-54
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La enseñanza de las enfermedades transmitidas por alimentos y el desarrollo del pensamiento crítico

Damian Lampert, Silvia Porro

55-73
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Los efectos de la temática socioambiental en las habilidades de pensamiento crítico del futuro profesorado de primaria

Mayra García Ruiz, Viridiana Gutiérrez Olivar, Jessica Gloria Rocío del Socorro Rayas, Ángel Vázquez-Alonso

75-90
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Diseño y validación de instrumentos de evaluación de pensamiento crítico en educación primaria

Vanessa Ortega-Quevedo, Cristina Gil Puente, Cristina Vallés Rapp, Maria Antonia López-Luengo

91-110
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Concepciones acerca de la Tecnología de estudiantes nóveles de carreras científico-tecnológicas en Argentina

Diana Inés Roncaglia, Luis Federico Veiga

111-125
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Modelos de conocimiento didáctico del contenido científico y tecnológico en docentes de Química y Física

Marcelo Salica, Mirian Almirón, Silvia Porro

127-141
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Desarrollo de la habilidad argumentativa en estudiantes de educación media desde el enfoque de la Naturaleza de la Ciencia y la Tecnología

Yair Alexander Porras Contreras, Rosa Nidia Tuay Sigua, Yolanda Ladino Ospina

143-161
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El pensamiento creativo en estudiantes para profesores de ciencias: efectos del aprendizaje basado en problemas y en la historia de la ciencia

Nihal Dogan; Maria Antonia Manassero Uib; Ángel Vázquez-Alonso

163-180
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Compuestos inorgánicos en el ambiente. Secuencia de enseñanza y aprendizaje (SEA) para desarrollar pensamiento crítico en su aprendizaje

Yessika Paola Vega Gómez, Maria Mercedez Callejas Restrepo

181-202
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Reporte de caso educativo

Contribución de una controversia sobre transgénica a la formación crítica de estudiantes de la escuela secundaria

Marcello Miranda Ferreira Spolidoro, Alvaro Chrispino

203-222
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