A invisibilidade de mulheres cientistas em livros didáticos de ciências e de suas contribuições para o desenvolvimento da ciência-tecnologia

Resumo

As mulheres vêm sendo invisibilizadas em suas contribuições para o desenvolvimento da Ciência-Tecnologia desde antes da Idade Média, momento o qual elas começaram a ser inseridas nas áreas da Filosofia e Teologia. Desse modo, considerando que os livros didáticos (LD) são uma ferramenta frequentemente utilizada por professoras/es, denotamos a importância de analisarmos em LD utilizados por docentes, em nosso recorte, da 14º CRE-RS: Como as mulheres cientistas são apresentadas em LD de Ciências dos anos finais do Ensino Fundamental? Objetivamos: Identificar e caracterizar como as mulheres cientistas são apresentadas em LD de ciências do ensino fundamental, anos finais, do PNLD 2020 e que são utilizados nas escolas da 14ª CRE-RS e Analisar de que maneira as mulheres cientistas presentes em LD de ciências contribuíram para o desenvolvimento da Ciência-Tecnologia. A análise metodológica seguiu de acordo com a Análise Textual Discursiva, tendo como resultados parciais duas categorias: 1) Mulheres e suas contribuições com as áreas da Ciência-Tecnologia e Saúde; 2) Mulheres como coadjuvantes em processos de análise que atuaram com parceiros. Com a análise, verificamos que quando encontramos menções femininas elas estão sendo, em muitos casos, invisibilizadas, colocadas em segundo plano e/ou junto do parceiro.