Sistemas miniaturizados en papel: una herramienta didáctica alternativa para la enseñanza de la Química

Autores/as

Palabras clave:

Enseñanza de la Química, plataformas alternativas, µPADs, pH

Resumen

Este trabajo describe aspectos relacionados con el uso de dispositivos analíticos en papel, como una alternativa instrumental para las actividades experimentales en el laboratorio de Química. Debido a varios obstáculos, las escuelas en Brasil tienen muchas limitaciones para explorar el enfoque práctico en la Enseñanza de la Química. Con base en esto, proponemos un instrumento miniaturizado que fue desarrollado por el Laboratorio de Microfluídica y Electroforesis dirigido a la educación, explorando el uso de herramientas alternativas a los dispositivos microfluídicos basados en papel. El objetivo fue desarrollar experimentos relacionados con el análisis de pH en una propuesta  pedagógica para la Enseñanza de la Química. Con la realización de la actividad, los estudiantes pudieron aprender a fabricar su propia herramienta analítica utilizando recursos presentes en su vida diaria. Del desarrollo del instrumento, podemos inferir que la interacción de estudiantes y educadores en las actividades abrió la perspectiva de que los sistemas miniaturizados pueden ser utilizados en un enfoque alternativo a la Enseñanza de la Química.

 

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Publicado

2024-04-22

Cómo citar

da Costa Duarte, L., & Silva de Oliveira, A. (2024). Sistemas miniaturizados en papel: una herramienta didáctica alternativa para la enseñanza de la Química. Bio-grafía, 16(Extraordinario). Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/21439

Número

Vol. 16 Núm. Extraordinario (2023): Memorias VI Congreso de la Red Latinoamericana de Investigación en Didáctica de las Ciencias Experimentales

Sección

Eje: Ciencia- Tecnología- Sociedad (CTS) y asuntos Sociocientíficos

Licencia

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