Las percepciones ambientales de los estudiantes de un Instituto de Ciencia y Tecnología de Brasil como supuestos para la Educación Ambiental Crítica
Palabras clave:
Percepción ambiental, Bachillerato Integrado, Educación Ambiental CríticaResumen
Esta investigación se desarrolló en el contexto de estudios de posgrado sobre la percepción de los estudiantes en Brasil sobre el medio ambiente y el uso del agua. La investigación tuvo como objetivo evaluar la percepción ambiental de los estudiantes del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Goiás, en Brasil, como premisas para un proceso formativo de Educación Ambiental Crítica. La encuesta de percepciones se obtuvo mediante la aplicación de cuestionarios y se analizó según criterios cuali/cuantitativos. El análisis de las percepciones permitió inferir que en ellas hay elementos importantes para perspectivas más críticas. En este sentido, mostramos que la Educación Ambiental Crítica puede ser un camino formativo oportuno para la identificación, discusión, análisis y acción de los problemas ambientales en sus complejidades.Descargas
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