Percepciones de estudiantes de sexto grado sobre algunos mamíferos no carismáticos: implicaciones para la enseñanza de la biodiversidad multidimensional en la Escuela Normal Superior de Nocaima, Colombia
Resumen
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Esta investigación se enmarca en una salida de campo realizada en la Escuela Normal Superior de Nocaima (Cundinamarca, Colombia), en el contexto del seminario “Integralidad del currículo escolar: el caso de la biodiversidad” del Doctorado Interinstitucional en Educación. El objetivo del estudio es analizar las percepciones de estudiantes de sexto grado sobre mamíferos locales clasificados como especies no carismáticas, a partir de las dimensiones estética, emocional y cultural, así como examinar sus implicaciones en la relación con el entorno natural y en la enseñanza de la biodiversidad multidimensional. La metodología se desarrolló mediante una estrategia de grupo focal, apoyada en un instrumento tipo escala Likert y en el uso de imágenes para facilitar el reconocimiento de las especies. Asimismo, se incluyeron preguntas orientadas a identificar tanto el nivel de familiaridad de los estudiantes como las cargas simbólicas y culturales asociadas a estos animales. Los resultados evidencian percepciones y emociones predominantemente neutras hacia las especies no carismáticas, sin asociaciones marcadas con la belleza, lo grotesco o el miedo. Esto sugiere una limitada conexión estética y emocional, lo que plantea la necesidad de diseñar estrategias educativas orientadas a su valoración. Finalmente, se concluye que la integración de dimensiones biológicas, socioculturales y filosóficas en el currículo contribuye a ampliar la comprensión y el respeto hacia estas especies, favoreciendo su conservación.
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