El camino de la normal al primer día de escuela

Resumen

Son las historias del día a día las que constituyen la escuela. La voz de cada uno de
nuestros maestros, sobre todo aquellos con más experiencia, posee un profundo caudal
de experiencias silenciadas que merecen ser recuperadas y reconocidas. Precisamente,
La investigación narrativa (Narrative inquiry), se ha preocupado por retornar a la raíz y el
corazón de la enseñanza, nuestros profesores.
El relato, que se encuentra a continuación, surge de una investigación (Narrative inquiry),
en la que se realizaron una serie de entrevistas a cinco profesores con más de 20 años de
experiencia; Buscamos recopilar relatos que nos permitieran comprender la relación de su
formación (normal, pregrado y posgrado) en relación con su propia práctica profesional.
Un relato, para ser reconocido como tal, debe poseer una estructura básica alrededor de
un problema (un detonante narrativo). En el caso de esta bio-crónica, Micaela nos cuenta
una parte de su historia; esta maestra, con más de 24 años de experiencia, nos narra el
camino vivido desde la normal hasta su primer día de clase como profesora. Esta historia
que podría ser tan natural, dibuja unos bellísimos momentos, cuando la maestra se ve
enfrentada a toda clase de obstáculos, por su origen humilde y sus escasos recursos
económicos, para obtener el sueño de su vida, trabajar en el mejor colegio de Bogotá.

La siguiente crónica se encuentra dividida en varios momentos, jerarquizados con
subtítulos, que nos permiten hilar aquellos momentos trascendentales. Tratamos de retirar 

nuestra propia voz como investigadores, para dar un protagonismo absoluto a la historia
de la profesora, respetando en todo momento la integridad del relato. Nos repensamos la
investigación, considerando que en muchos momentos es necesario que las narraciones
hablen por sí solas y muestren su propio esplendor.