Implicaciones del Carácter Cognitivo del Arte en la Educación Artística: Escénica, Musical y Visual

Autores/as

  • Carolina Merchán Price Universidad Pedagógica Nacional
  • Etna Mairén Castaño FBA
  • María Angélica Carrillo FBA

Resumen

IntroducciónEl texto con el que el lector hoy se encuentra es el producto de algunos acercamientos a los que se han llegado en el proyecto de investigación “Implicaciones del Carácter Cognitivo del Arte en la Educación Artística: Escénica, Musical y Visual”173, cuyo objetivo principal es establecer las implicaciones del carácter cognitivo de las artes en la educación artística para la educación básica y media. El grupo de investigación está conformado
por profesores de la Licenciatura en Artes Escénicas y Visuales de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Pedagógica Nacional, quienes vienen realizado un estado del arte en torno a las relaciones entre Arte y Cognición a propósito del objetivo del proyecto. Estas son pues algunas consideraciones fruto del debate y revisión bibliográfica adelantado, por lo que no debe leerse como el resultado definitivo de la investigación, sino más bien como aproximación a la pregunta inicial de la que parte nuestra búsqueda. El documento está estructurado en dos partes, la primera de ellas da cuenta del problema de investigación en su versión actual en tanto este se ha ido precisando a lo largo del proyecto, la segunda parte presenta algunos conceptos que desde Arthur D. Efland consideramos pueden contribuir en la definición de las implicaciones cognitivas
del arte en la educación artística.

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Publicado

2008-09-25

Cómo citar

Merchán Price, C., Castaño, E. M., & Carrillo, M. A. (2008). Implicaciones del Carácter Cognitivo del Arte en la Educación Artística: Escénica, Musical y Visual. (pensamiento), (palabra). Y Obra, (1). Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/revistafba/article/view/56

Número

Núm. 1 (2008): jul-dic

Sección

Palabra

Licencia

Derechos de autor 1969 (Pensamiento), (palabra) y obra

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