PERCEPTIONS OF SECONDARY AND UNDERGRADUATE STUDENTS REGARDING THE UTILIZATION OF THE SAME LEARNING OBJECT
Abstract
This article results from the application of a learning virtual object in two groups of students; the first group, were students of a public evening Secondary School and the second group were Business Management and International Business undergraduate students from a private University Center. It shows the perceptions and possible learning carried out by those students upon using the learning virtual object in different contexts and the possibility of reusing it.
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