ARGUMENTAÇÃO EM ESTUDANTES DE EDUCAÇÃO MÉDIA E HABILIDADE DO PROFESSOR PARA SEU DESENVOLVIMENTO: UMA DISCUSSÃO NO SALA DE AULA SOBRE ENVOLVIMENTOS SOCIAIS E AMBIENTAIS DA PRODUÇÃO DE ETANOL
Resumo
Esta investigação analisa a argumentação desenvolvida em estudantes de educação média e as habilidades do professor de ciências para favorecê-la. Para o qual se estuda um fragmento de um debate referente aos envolvimentos sócio-científicas e ambientais do etanol como fonte de energia, na perspectiva de compreender a argumentação articulada a um processo de enculturación científica e educação cidadã. A partir deste trabalho concluímos que as habilidades do professor se orientam a motivar e manter a discussão sobre o tema de biocombustíveis, promovendo um nível mais qualificado, enfrentando os baixos níveis de argumentação dos estudantes e as poucas justificações e refutações apresentadas.
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