Aproximación a la fundamentación teoría de un modelo de formación docente constructiva.
Resumen
Se pretende construir la fundamentación teórica que oriente la concepción de un modelo de formación docente constructivista. Se siguió un tipo de indagación cualitativa para el diseño de un modelo de formación docente alternativo, que supere todo reduccionismo y que potencie como herramienta los procesos de enseñanza- aprendizaje. El análisis hizo posible y animo un gran debate en torno a la creación de conocimientos, que en última instancia se inscribe en un referente ético, en beneficio de la solidaridad humana y la convivencia interpersonal que en estos momentos luce fuertemente convulsionada y amenazada.
Cómo citar
Reyes, W., Gonzales Lozada, R., & Fernández, O. (2006). Aproximación a la fundamentación teoría de un modelo de formación docente constructiva. Nodos Y Nudos, 3(21). https://doi.org/10.17227/01224328.1285
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Publicado
2006-12-14
Sección
ROLLOS INTERNACIONALES
Derechos de autor 2006 Nodos y Nudos
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