El ciclo de aprendizaje experiencial en la enseñanza. Caso ESUMER-GIZ: Seminario sobre cooperación y relaciones comerciales con Alemania
Resumen
Este artículo es resultado del trabajo de campo realizado gracias al convenio de cooperación suscrito en el 2014 entre la Institución Universitaria ESUMER y la Agencia de Cooperación Alemana -GIZ1, en el marco del programa “Global Business Exchange”2 . Como producto de este programa, la universidad impartió el seminario de formación sobre cooperación y relaciones comerciales con Alemania dirigido a empresarios de pymes colombianas seleccionadas mediante convocatoria. En el artículo se presenta una reflexión sobre el método de aprendizaje utilizado en el seminario y los resultados obtenidos.
Citas
Abe, J. A. a. (2011). Positive emotions, emotional intelligence, and successful experiential learning. Personality and Individual Differences, 51(7), 817–822. doi:10.1016/j.paid.2011.07.004
Ataöv, A., & Ezgi Haliloğlu Kahraman, Z. (2009). Constructing collaborative processes through experiential learning: Participatory planning in Kaymaklı, Turkey. Habitat International, 33(4), 378–386. doi:10.1016/j.habitatint.2008.11.001
CEFE (1998). Manual para facilitadores, Gesellschaft für Technische Zusammenarbeit-GTZ-, Colonia.
Cliffs, E. (2006). Experiential learning : experience as the source of learning and development, (1984).
Dewey, J., 1938. Experience and Education Kappa Delta PI Lecture Series. Collier-Macmillan Books 1963, London.
EPISE (2007) Metaplan: sesiones formativas y reuniones de trabajo más efectivas consultado en URL https://sisconpes.dnp.gov.co/LinkClick.aspx?fileticket=j/RV6ZIN4qA=
Fowler, J. (2008). Experiential learning and its facilitation. Nurse Education Today, 28(4), 427–33. doi:10.1016/j.nedt.2007.07.007
González, M. L., Marchueta, J., & Vilche, E. (2013). Modelo de aprendizaje experiencial de Kolb aplicado a laboratorios virtuales en Ingeniería en Electrónica (p. 8).
Kolb, D. A., Boyatzis, R. E., & Mainemelis, C. (1999). Experiential learning Theory: Previous Research and New Directions (p. 16).
Konak, A., Clark, T. K., & Nasereddin, M. (2014). Using Kolb’s Experiential Learning Cycle to improve student learning in virtual computer laboratories. Computers & Education, 72, 11–22. doi:10.1016/j.compedu.2013.10.013
Management, G. E. De, & Ansart, S. (2013). Accreditation Of Prior Experiential Learning, 9(4).
Manolis, C., Burns, D. J., Assudani, R., & Chinta, R. (2013). Assessing experiential learning styles: A methodological reconstruction and validation of the Kolb Learning Style Inventory. Learning and Individual Differences, 23, 44–52. doi:10.1016/j.lindif.2012.10.009
Melchers, K. G., Shanks, D. R., & Lachnit, H. (2008). Stimulus coding in human associative learning: flexible representations of parts and wholes. Behavioural Processes, 77(3), 413–27; discussion 451–3. doi:10.1016/j.beproc.2007.09.013
Metallidou, P., & Platsidou, M. (2008). Kolb’s Learning Style Inventory- 1985: Validity issues and relations with metacognitive knowledge about problem-solving strategies. Learning and Individual Differences, 18(1), 114–119. doi:10.1016/j.lindif.2007.11.001 Mónica, L., & Ernesto, A. (n.d.). Modelo de aprendizaje experiencial
de Kolb aplicado a laboratorios virtuales en Ingeniería en Electrónica.
Nooghabi, S. N., Iravani, H., & Fami, H. S. (2011). A study on present challenges on experiential learning of university students (University of Tehran, The Colleges of Agriculture and Natural
Resources, Iran). Procedia - Social and Behavioral Sciences, 15, 3522–3530. doi:10.1016/j.sbspro.2011.04.329
Rone, T. R. (2010). Engaged Education : Experiential Learning , Intensive Field Experiences , and Social Change.
UNESCO (1993) La educación a distancia y la función tutorial, Oficina Subregional de Educación de la Unesco, San José de Costa Rica.
Descargas
Derechos de autor 1969 Nodos y Nudos

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.










