Construyendo alianzas para formación continuada de docentes en la educación básica (LASEB): una experiencia brasileña

Autores/as

  • Maria de Fátima Cardoso Gomes Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.17227/nyn.vol5.num44-7428

Palabras clave:

Formación Continuada, docentes, Educación Básica, Psicología histórico-cultural

Resumen

Este trabajo pretende discutir sobre la experiencia de formación continuada de docentes en la educación básica (laseb) y la construcción de estrategias de trabajo en equipo entre la Facultad de Educación de la Universidad Federal de Minas Gerais y la Secretaría Municipal de Educación de Belo Horizonte, Minas Gerais (Brasil), del 2006 al 2014. EL programa tiene por objetivo mejorar la enseñanza y la calidad en la educación de diferentes alumnos de diversas áreas como: Alfabetización, Matemáticas, Educación Infantil, Juventud y Escuela, Historia del África y Cultura Afrobrasilera, Cine y Educación, Ciencias y la Comprensión de los Procesos de Enseñanza, y Aprendizaje en la Educación Básica. En dichas áreas pretendemos favorecer el desarrollo de estudios y actividades que posibiliten una estrecha articulación entre el debate teórico-epistemológico y la práctica de los docentes en el cotidiano de la escuela y la sala de aula. El impacto que tuvieron los planes de acción, elaborados durante la formación teórica y práctica de los profesores en el curso y que eran aplicados en las escuelas y salas de aula, es fundamental en esta reflexión. Vale decir que los planes de acción constituyen para nosotros mediadores semióticos que posibilitan los avances, retrocesos y la resignificación de sus prácticas pedagógicas. Pues, para nosotros educar es más que un proceso formal de escolarización y debe ser considerado como una política estratégica de desarrollo e inclusión social.

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Biografía del autor/a

Maria de Fátima Cardoso Gomes, Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil.

Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisa em Psicologia Histórico-cultural na sala de Aula (GEPSA). Coordenadora do Programa de Pós-graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social da Faculdade de Educação da UFMG.

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Publicado

2018-01-01

Cómo citar

Cardoso Gomes, M. de F. (2018). Construyendo alianzas para formación continuada de docentes en la educación básica (LASEB): una experiencia brasileña. Nodos Y Nudos, 5(44). https://doi.org/10.17227/nyn.vol5.num44-7428

Número

Vol. 5 Núm. 44 (2018): ene-jun

Sección

ROLLOS INTERNACIONALES

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