Até a raiz: Pedagogia para a reconstrução do tecido social das famílias vítimas do desenraizamento

Resumo

Neste artigo, tornam-se visíveis as constatações e conclusões do exercício investigativo na zona periférica de Usaquén, na cidade de Bogotá, com um grupo de três professores da primeira infância que fazem parte da modalidade Ambiente Familiar e que eles trabalham com famílias em uma condição de deslocamento forçado. A partir do trabalho realizado pelos professores, foram analisadas categorias como deslocamento forçado, desenraizamento, conhecimento pedagógico e gênero. Mostrou-se como eles transformaram sua prática pedagógica orientada inicialmente para o fortalecimento do desenvolvimento integral das crianças, para reconstruir o tecido social da educação exercida no meio da guerra. Eles usaram ferramentas pedagógicas como a escuta e diálogo estreito, fotografia, música, a troca de objetos, que não só ajudaram a curar as feridas causadas pela guerra contra as mulheres deste território, mas fortaleceu o desenvolvimento global das crianças e a construção de sua identidade. Em conclusão, a pesquisa permitiu caracterizar o trabalho dos professores em espaços não convencionais, visualizar suas dificuldades, desafios e conhecimentos construídos para realizar este trabalho e contribuir para a construção de uma pedagogia para o pós-conflito, que responda às necessidades de uma educação marcada pela guerra.