La identidad como categoría relacional en el tiempo-lugar de recreo

Autores/as

  • Luis Guillermo Jaramillo Echeverry Universidad del Cauca
  • Erika Esmeralda Dávila Universidad del Cauca

DOI:

https://doi.org/10.17227/01212494.37pys191.200

Palabras clave:

Identidad, educación, sujeto, socialización, recreo.

Resumen

Construcción de Identidad en el tiempo de recreo: un estudio en cinco escuelas de la ciudad de Popayán’ es el título de la investigación que sirvió de fuente para este artículo. En él se presenta el enfoque y diseño metodológico usado, conocido como ‘la complementariedad’, constituido por tres momentos: pre-configuración, configuración y re-configuración de la realidad. En el estudio el recreo emerge como ese tiempo-lugar en el cual los niños se expresan como sujetos activos y participes de su realidad. En el recreo serán producidas formas de identidad asociadas con la capacidad de decisión, con los procesos de alteridad y con los sentidos otorgados a la normatividad institucional.

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Publicado

2012-08-19

Cómo citar

Jaramillo Echeverry, L. G., & Dávila, E. E. (2012). La identidad como categoría relacional en el tiempo-lugar de recreo. Pedagogía Y Saberes, (37), 191.200. https://doi.org/10.17227/01212494.37pys191.200

Número

Sección

Investigaciones

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