Schiller y Herbart: formación estética como vía hacia la moralidad
Resumen
Este artículo de reflexión resultado de investigación se enmarca en la pasantía Jóvenes investigadores que se está realizando en la Universidad de Antioquia con el grupo de investigación sobre Formación y Antropología Pedagógica e Histórica (FORMAPH). En este se analiza la formación estética y los aportes realizados a ella por el filósofo Friedrich Schiller y por el filósofo y pedagogo Johann Friedrich Herbart. En primer lugar, se establece una noción de formación estética amplia que va más allá de lo artístico para encontrarse con la experiencia sensible del mundo, entrando así en relación con otras dimensiones de la formación, especialmente la ética y la política. Acto seguido, se reconstruyen los planteamientos de Schiller y Herbart con el objetivo de mostrar que en ambos casos la estética se establece como vía hacia la moralidad, ayudando a concretizar el ideal kantiano planteado en el imperativo categórico. Finalmente, se muestran algunos contrastes entre las ideas de estos dos pensadores alemanes, pues mientras Schiller continúa ligándose a la filosofía idealista, Herbart basa sus planteamientos pedagógicos en los vacíos encontrados en el idealismo.
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