Editorial
Resumen
Editorial
Citas
Aldana, A., Munakata, K. y Pineau, P. (2024). ¿Cómo se enseñó a sentir en América Latina? Un balance historiográfico sentido. Historia y Memoria de la Educación, (20), 243- 277. https://doi.org/10.5944/hme.20.2024.37844
Biesta, G. (2011). Para além da aprendizagem. Educação democrática para un futuro humano. Autêntica Editora.
Frigerio, G. y Diker, G. (2012). Educar: (sobre) impresiones estéticas. Editorial Fundación La Hendija.
Mandoki, K. (2008). Prosaica I. Estética cotidiana y juegos de la cultura. Siglo xxi Editores.
Pineau, P. (2018). Historiografía educativa sobre estéticas y sensibilidades en América Latina: un balance (que se sabe) incompleto. Revista Brasileira de História da Educação, 18, 1-16. https://doi.org/10.4025/rbhe. v18.2018.e023
Rancière, J. (2009). El reparto de lo sensible: Estética y Política. lom.
Shusterman, R. (1989). Postmodernism and the Aesthetic Turn. Poetics Today, 10(3), 605-622.
Valenzuela, C. (2017). El giro estético: epistemología de frontera. Folios, (45), 65-71.
Descargas

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

















