El bilingüismo en Colombia y su recontextualización como política lingüística
Resumen
Este artículo es el resultado de la investigación “El bilingüismo en Colombia y su recontextualización como política lingüística”, realizada en la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. Examina la recontextualización de la enseñanza del inglés en Colombia y destaca cómo las políticas educativas y las metodologías de enseñanza se han transformado a lo largo del tiempo. Se enfoca en la recontextualización de discursos internacionales, como el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (mcerl), en el sistema educativo colombiano. La investigación, basada en la teoría de Basil Bernstein, analiza cómo estas influencias externas han configurado el currículo, la evaluación estandarizada (icfes) y la percepción del bilingüismo, privilegian el inglés sobre otras lenguas y moldean la identidad de los estudiantes para las demandas del mercado global. Además, se exploran las tensiones y desafíos que enfrentan los docentes y las instituciones educativas ante la implementación de estas políticas.
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