Hacia una resignificación de la Didáctica – Ciencias de la Educación, Pedagogía y Didáctica –. Una revisión conceptual y una síntesis provisional
DOI:
https://doi.org/10.17227/01212494.39pys117.139Palabras clave:
Formación docente, didáctica, ciencias de la educación, resignificación, práctica social, enseñanza, pedagogía.Resumen
DOI: http://dx.doi.org/10.17227/01212494.39pys117.139
En las últimas dos décadas el estado de la discusión conceptual acerca de la Pedagogía, la Didáctica y las Ciencias de la Educación, en países como Francia e Italia, ha posibilitado incursionar en experiencias de resignificación y uso analítico cuyo balance encuentra en las investigaciones brasileras diversas fuentes de tramitación. Entre el balance crítico y la revisión teórica el artículo muestra nuevos lugares para la enseñanza como ejercicio docente y como práctica social de valor superlativo para la investigación.
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