¿ES POSIBLE ENSEÑAR ORTOGRAFÍA DESDE UNA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA?

Resumen

Hace ya varios años. En una escuelita de un pueblo de una provincia Argentina,
un grupo de alumnos comenzó su aprendizaje de la lectura y la escritura orientado
por una docente constructivista. Iniciaron una red de comunicaciones con niños de
otras escuelas de la zona transmitiendo su experiencia y animando a compañeros
lejanos a compartir la posibilidad de escribir sin temor. Al promediar segundo
grado llegaron a la siguiente conclusión, que constituyó el lema de los primeros
dos grados de esa institución escolar:
“En primer grado se escribe como se puede, en segundo hay que escribir como se
debe”.