La historia de la ciencia en la enseñanza de la célula

Autores/as

  • Laura Carrillo
  • Cristina Morales
  • Vania Pezoa
  • Johanna Camacho

DOI:

https://doi.org/10.17227/ted.num29-1091

Resumen

A través de este artículo se propone aportar ideas para sustentar la incorporación de la historia de la ciencia en la enseñanza de la biología. Para ello, se realiza una breve reconstrucción histórica y posteriormente, un análisis exploratorio sobre cuáles son los conceptos acerca de la célula que se incorporan en los libros de texto y sí éstos, tienen relación con cómo se construyó la teoría celular. Con esta propuesta se deja en evidencia que los libros de texto, sólo enseñan conceptos sobre la estructura y función de la célula, relacionados principalmente con aportes del Siglo XIX y que poco se promueven conceptos para la comprensión de la célula como unidad hereditaria de origen, estructuras y funciones de los organelos celulares, cuyas propuestas se consolidaron durante el S.XX.

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Publicado

2011-02-27

Cómo citar

Carrillo, L., Morales, C., Pezoa, V., & Camacho, J. (2011). La historia de la ciencia en la enseñanza de la célula. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (29). https://doi.org/10.17227/ted.num29-1091

Número

Núm. 29 (2011): ene-jun

Sección

Artículo de investigación en

Licencia

Derechos de autor 1969 TED: Tecné, Episteme y Didaxis

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