EDUCAÇÃO CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DE UM MINICURSO REMOTO NO ENSINO SUPERIOR
Resumen
Esta pesquisa tem por objetivo identificar as mudanças de concepção acerca do ensino de ciências por meio de um minicurso para a promoção da Educação CTS, ofertado no âmbito do projeto Integração PET-UFPR em Ação - PIPA na modalidade remota. Para tanto, organizamos uma proposta de Abordagem CTS ministrada em cinco módulos, no ano de 2020. Esta investigação de natureza qualitativa e do tipo de intervenção pedagógica, teve como corpus de análise um questionário respondido pelos cursistas e planos de aula produzidos por eles, relacionado a concepção do ensino de ciências e de ciência e tecnologia. A análise se deu por meio da Análise Textual Discursiva e do software QDA Mine Lite. Os resultados apontam para mudanças na percepção dos cursistas sobre a concepção de uma educação científica: voltada às discussões sociais, superação de visões reducionistas de ciência e tecnologia e da valorização de conhecimentos prévios.
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