A EXPERIÊNCIA E O ESTÁGIO DE CIÊNCIAS
Palabras clave:
Formação de professores, Ensino de Ciências, Docência, Abordagem histórico-culturalResumen
Neste texto apresentamos elementos da docência, a partir de perspectivas e inter-relações que emergiram da sistematização do Estágio Curricular Supervisionado III: Ciências no Ensino Fundamental de um Curso de Ciências Biológicas. Para tanto, evidenciamos resultados de situações formativas decorrentes do referido estágio. Tendo como aporte teórico-metodológico o referencial histórico cultural, foram construídos três epsisódios de ensino, compostos por turnos de falas, que apresentaram indícios da constituição do ser profesor sobre a noção da experiência; sobre a noção do saber da experiência e o papel do estágio na formação inicial. O proceso de formação demonstra implicações didáticas por conta do caráter formativo da experiência evidenciados em diálogos formativos entre professores formadores e em formação inicial.
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