CONTEXTUALIZAÇÃO: CONCEPÇÕES DE FUTUROS PROFESSORES DE QUÍMICA
Resumen
Os documentos curriculares nacionais incluem a contextualização como um dos fundamentos para o ensino de ciências. Para
sua efetiva inclusão no ensino, entende-se que ele deve estar presente na formação inicial de professores. O presente trabalho
apresenta um estudo sobre as concepções em torno a contextualização de um grupo de estudantes dos semestres finais de um curso
de licenciatura em Química de uma Instituição de Ensino Superior no interior da Bahia. Trata-se de um estudo qualitativo, cujos dados
foram obtidos por meio de um Grupo Focal, e analisados por meio da Análise Textual Discursiva. Com base nos resultados de nossa
análise, recomendamos repensar o processo formativo de professores na perspectiva de atender às demandas do atual cenário
educacional para a promoção do ensino contextualizado.
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