Entre agujeros de gusano y patatas: el cine para una educación científica crítica
Resumen
Este estudio analiza las representaciones sobre el mantenimiento de la vida en viajes espaciales en las películas Interstellar (2014) y Misión rescate (2015) al articular el análisis fílmico y la literatura científica desde la perspectiva ciencia-tecnología-sociedad-ambiente (CTSA). La investigación, de carácter cualitativo y analítico-interpretativo, confronta las soluciones tecnológicas y biológicas presentadas en las narrativas con el conocimiento científico actual y discute sus implicaciones para la enseñanza de las ciencias. Los resultados muestran que los sentidos sobre tecnociencia y futuridad se construyen mediante el lenguaje cinematográfico, cuyos recursos operan a partir de simplificaciones biotecnológicas y del silenciamiento de límites biofísicos reales. Se concluye que estas películas funcionan como "laboratorios imaginarios" que moldean expectativas sociales sobre innovación, lo que constituye potentes recursos para una alfabetización científica crítica y emancipadora, siempre que estén mediados por una acción docente intencional y problematizadora.
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