Realidad aumentada: Estrategia didáctica para fortalecer los procesos de Enseñanza y Aprendizaje en el programa Ingeniería de Sistemas de la Universidad de la Amazonia

Autores/as

  • Edwin Eduardo Millán Rojas
  • Leidy Vanessa Carvajal Beltrán
  • John Arley García Quintero

Palabras clave:

Educación, Estrategia Didáctica, Virtualidad, TIC, Multimedia

Resumen

El presente trabajo de investigación tiene como propósito implementar la realidad aumentada como estrategia didáctica para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en el programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad de la Amazonia. Para abordar el desarrollo de la investigación se hace uso de un diseño metodológico compuesto por tres métodos: Exploratorio, proyectivo y el método de proceso unificado. Como resultados preliminares se busca motivar a los estudiantes a través de las TIC y generar en los docentes estrategias de enseñanza acordes con las necesidades actuales. Se espera propiciar el autoaprendizaje, el aprendizaje significativo, la interacción con mundos virtuales, el trabajo colaborativo, el dinamismo, la motivación y el juego.

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Publicado

2017-10-13

Cómo citar

Millán Rojas, E. E., Carvajal Beltrán, L. V., & García Quintero, J. A. (2017). Realidad aumentada: Estrategia didáctica para fortalecer los procesos de Enseñanza y Aprendizaje en el programa Ingeniería de Sistemas de la Universidad de la Amazonia. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4766

Número

2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias

Sección

Tema 7.

Licencia

Derechos de autor 2017 TED: Tecné, Episteme y Didaxis

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