EL ENTORNO DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA
DOI:
https://doi.org/10.17227/ted.num6-5671Resumen
Una crítica constante en el desarrollo de los procesos formativos en cualquier disciplina o
profesión, es la elaboración de planes de estudio orientados mediante cajones donde se
ubican las materias, como una distribución de contenidos y en general de temáticas
relacionadas con la asignatura. Es una forma reducida de orientar y desarrollar la
integralidad en la formación del futuro ciudadano-profesional.
Se presenta en este artículo una propuesta de caracterizar desde una estructura curricular
los espacios de relación del estudiante, donde se llevan a cabo procesos formativos de
expresiones de una cultura matemática.
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